At the center we use The Creative 课程®, a research-based program as a framework for our educational programing. 课程支持整个孩子的发展。 创造性课程的重点是：培养学生的自信和创造力，帮助他们运用批判性思维技能。 为学生提供各种各样的研究，探索和发现作为一种学习方式。 当用作评估工具时，显示六个发展领域的增长，并与我们的黄金评估直接挂钩。
Creative 课程 for Infants, Toddlers & Twos® helps provide high-quality programing with a rich collection of Daily 资源 that help teachers put knowledge into practice and help them foster children’s learning and growth at their earliest years.
The Creative 课程 for Preschool® is proven to increase kindergarten readiness, academically rigorous and promotes social-emotional development, rated higher than any other preschool curriculum, inclusive, supporting all children, and aligned to all state early learning guidelines.
以下是我们在中心做的一些研究：
年初学习-6周
Tree Study-6周
服装研究-7周
球研究-5周
Buildings-5周
减少，再利用，再循环-5周
园艺学习-6周
宠物研究-6周
运动研究-6周
道路研究-6周
音乐制作学习-6周
盒子研究-6周
欲了解更多信息，请访问以下网站： https://teachingstrategies.com
教室 utilize the GOLD assessment to evaluate the children’s progress of development in the areas of Social-Emotional; 物理; 语言; 认知; 素养; 数学; 科学技术； 社会研究; 艺术; 和英语语言习得。 这种持续的评估工具也将用于根据儿童的发展需要来帮助规划学习活动。 Each child’s progress will be reported to their parents or guardians in the fall semester and spring semester at Parent/Teacher conferences.
The GOLD assessment directly correlates to our Creative 课程® at The Plambeck Center. 随着课程的计划，评估自然地与学习相适应。 文件是通过学生观察，样本，有时家长报告收集的。 这些学生从出生到6岁都要接受评估。 评估是幼儿园教师了解新生发展和学业水平的有效工具。
欲了解更多信息，请点击以下链接： https://teachingstrategies.com/solutions/assess/gold/
第二步是一个普遍的，以课堂为基础的社会情绪学习（SEL）课程，旨在提高孩子在学校的成功，促进社会情绪能力和自我调节，减少问题行为。 该课程通过直接教授学生学习、移情、管理情绪、交朋友和解决问题的技能，促进了课堂上的早期学习、入学准备和社会/生活的成功。 这些技能通过木偶剧本、现实生活中的图片、游戏和歌曲来教授。 第二步语言技能贯穿于幼儿教育中心对所有班级学生的期望。 这些技能是根据每个学生的发展水平来教授的。 Some themes may be more directly correlated to older learners yet can be taught through “exposure” to our younger learners. 课程由5个学习单元组成，为期28周。
第一周：欢迎
第二周：听力
第三周：集中注意力
第四周：自我对话
第五周：遵循指导
第六周：询问你需要或想要什么
第七周：识别感觉
第八周：更多的感受
第九周：识别愤怒
第十周：相同或不同的感觉
第11周：意外
第十二周：关心和帮助
第13周：我们能感觉到身体的感觉
第十四周：强烈的感情
第十五周：命名感觉
第十六周：控制失望
第十七周：控制愤怒
第十八周：管理等待
第19周：公平游戏
第二十周：和朋友一起玩
第21周：邀请玩家玩游戏
第22周：加入游戏
第23周：说出问题
第24周：思考解决方案
第25周：自信地说出来
第26周：幼儿园学习
第二十七周：乘坐幼儿园校车
第28周：在幼儿园结识新朋友
欲了解更多信息，请访问以下网站： https://www.secondstep.org/
该中心将结合金字塔模型设计的社交技能发展策略。 金字塔模型是一个通过使用积极的行为支持来促进婴幼儿社会情感发展的框架。 这种模式为儿童学习社会能力提供了支持，并解决了课堂上可能出现的具有挑战性的行为。
在中心，我们教学生如何通过使用社会故事和动手操作来识别和调节他们的情绪。 学生 learn about “Tucker Turtle”; 一只生气的乌龟，然后缩进壳里，深呼吸三次。 When he comes out of his shell, he is calm and can “think of a solution” using our solution kit. 我们还利用“问题解决者故事”来帮助学生如何成为一个问题解决者以及采取的步骤。 《超级朋友》是另一个社会故事，向学生们展示了超级朋友的作用以及为什么成为超级朋友很重要。
欲了解更多信息，请查看以下链接：
https://www.pyramidmodel.org/
https://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/
常用的策略有：
塔克龟关于管理愤怒的社会故事 https://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/docs/TuckerTurtle_Story_回家.pdf
课堂解决方案包
https://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/docs/SocialEmotionalSkills_solution-kit_cue-cards.pdf
关于解决问题的社会故事 https://challengingbehavior.cbcs.usf.edu/docs/ProblemSolving_Story.pdf
关于成为超级朋友的社交故事
ScriptedStory_super-friend (1) .pptx
The Plambeck 幼儿教育中心 uses The 早期学习指引: Nebraska’s Birth to Five Learning and Development Standards. 这些指导方针是基于对儿童发展的研究和证据，以及对幼儿产生最佳结果的实践。 该文件提供了有关学习和发展的七个领域或领域的信息：社会和情感发展、学习方法、健康和身体发展、语言和识字发展、数学、科学和创造性艺术。
欲了解更多信息，请查看以下链接： https://www.education.ne.gov/oec/early-learning-guidelines/
“准备上学”项目有很多适合儿童发展的材料和活动。 孩子们玩耍，建造，唱歌，涂颜色，同时发展幼儿园的重要技能。
The program focuses on the child’s development and how their body learns to write. 孩子们首先使用大的运动，大写或直线形式书写。 然后，他们学会将写作调整成更小的运动动作； 小写字母，曲线和斜线。 一旦学生掌握了这些书写前的笔画，他们就会开始写字母、名字，最后是单词和句子。 在开始纸笔活动之前，我们用许多实际操作的方法来练习这些技能。
Some additional pieces we use with Handwriting Without Tears® are;
