项目描述

荣誉课程旨在使高能力的学生能够控制他们学习和发展的性质和速度。 我们努力向学生灌输这样一种观念，即课程作业是他们学习的基础，但许多能力是在不那么结构化的环境中培养出来的。 这些包括批判性思维、沟通和自我指导。 其他重要的品质，如参与、人际交往能力、效能和个人价值观，也会在课外活动中得到提升。 Together, the curriculum and extra-curriculum—what we call the Pillars of the 荣誉项目—are intended to most effectively develop the whole person and prepare them for fulfilling careers and lives.

荣誉课程要求

荣誉学生必须完成三个等级才能完成荣誉课程。 转学生、两年制课程学生和临时荣誉学生可以遵循专为他们设计的辅助结构。

一级：荣誉通识课程

荣誉课程的学生在第一学期与其他荣誉学生一起学习一门(1)荣誉课程。 荣誉学生可以从各种荣誉课程中进行选择，这些课程旨在满足洛珀大学的一般研究要求，这些要求仅适用于荣誉学生。 这些荣誉通识研究的讲师是太阳城娱乐官网最好的； 这些课程被设计成互动的。 老师们知道，荣誉学生来上课准备和渴望参与，能够组织课程和讲座的方式，以增加批判性思维和参与。 

在完成一门荣誉通识课程后，一级课程被认为是完成的。

第二层：在荣誉通识课程和衔接课程之间进行选择 

荣誉课程的学生完成了第2级的两项要求。 学生可以选择荣誉通识课程和衔接项目。 因为荣誉学生通常是带着学分转来的，所以衔接项目是作为完成荣誉通识课程的替代方案。 这些路径项目对学生来说是个性化的，大致包括选择一个涉及荣誉服务、社区服务或工作见习的项目。

第三层：荣誉选项（H-options） 

荣誉课程的学生需要完成三(3)个高级荣誉课程。 这些“h选项”可以通过学生主修或辅修的定制课程来完成，也可以通过个性化的研究和创造性活动项目、社区服务项目和领导力项目来完成。 h选项课程的目的是让学生通过荣誉课程个性化他们的学习途径，从他们的经历中获得更多，在他们的领域的学术工作上与教师更密切地合作，并对他们的学习有一定的控制权。

荣誉反射

每位荣誉学生必须在毕业前反思并向荣誉课程提交他们的荣誉反思。 这个项目的设计是为了让荣誉学生可以回顾他们在项目中获得的经验，并提交一篇可以在他们的职业道路上使用的文章。