一年级的研讨会 （3学时）

学习目标1 学生应该能够运用学术和职业策略。  性能指标有：

1. 应用至少两种针对课程作业或项目的学术策略
2. 确定并使用两种策略来管理时间和确定学术资源
3. 识别与建议、课程规划和专业探索相关的学术政策、流程和程序
4. 参与至少两次与同学、员工或教师的合作活动，或利用校园资源和/或参加校园活动
5. 确定跨不同观点交流的一个增长领域
6. 应用两种幸福实践，并记录它们对学业和个人成功的影响

至少修满18小时GE课程的转校生可免除第一年的研讨会； 转学生和重新录取的学生仍然必须完成至少30小时的GE课程，满足LOPERs 2-10的要求。

院系不能要求学生参加特定的一年级研讨班。

FOUNDATIONAL REQUIREMENTS – Skills that every university-educated person needs:

写作技巧 （最低eng101；最少3小时）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. Can discern a writer’s argument or purpose
2. 能否恰当地、负责任地评价和使用资源
3. 能在写作中使用适合上下文的约定吗
4. 能以适合听众和语境的方式进行沟通吗

FOUNDATIONAL REQUIREMENTS – Skills that every university-educated person needs:

口头沟通能力 （最少3小时）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. Can discern a speaker’s argument or purpose
2. 能否恰当地、负责任地评价和使用资源
3. 能在言语和非言语表达中使用上下文合适的约定吗
4. 能否形成并支持一个连贯的立场
5. 能以适合听众和语境的方式进行沟通吗

FOUNDATIONAL REQUIREMENTS – Skills that every university-educated person needs:

数学，统计学和定量推理 （最少3小时）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. Can describe problems using mathematical, statistical, or programming language
2. Can solve problems using mathematical, statistical, or programming techniques
3. Can construct logical arguments using mathematical, statistical, or programming concepts
4. Can interpret and express numerical data or graphical information using mathematical, statistical, or programming concepts and methods 

BROAD KNOWLEDGE REQUIREMENTS – Every university-educated person should be able to:

Evaluate and/or create cultural products in a discipline of the 视觉或表演艺术 （最少3小时）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. 能否在文化或历史背景下解读一件艺术作品
2. 能否使用适合其媒介的概念来描述和评价一件艺术作品
3. 能区分不同流派、不同时期和/或不同文化的艺术作品吗
4. 能清楚地表达艺术对自己或对社会的意义吗

BROAD KNOWLEDGE REQUIREMENTS – Every university-educated person should be able to:

Explain and evaluate ideas and/or social and cultural conditions using the concepts and methods in a 人文学科 discipline （最少3小时）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. 能否分析适合人文学科的第一手资料
2. 能比较和对比理论、叙事或社会/文化条件吗
3. 能提出并支持关于人类经验的论点吗
4. 能清楚地说明人文学科对自己或对社会的意义吗

BROAD KNOWLEDGE REQUIREMENTS – Every university-educated person should be able to:

Explain and evaluate human behavior and/or social systems using the concepts and methods in a 社会科学 discipline （最少3小时）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. Can use the discipline’s concepts and methods to explain human behavior and/or social systems
2. Can investigate problems and analyze evidence using the discipline’s concepts and methods
3. 能否利用社会科学证据提出并支持关于人类行为或社会系统的论点
4. 能清楚地表达社会科学知识对自己或对社会的意义吗

BROAD KNOWLEDGE REQUIREMENTS – Every university-educated person should be able to:

Solve problems and evaluate conclusions using the concepts and methods in a 自然科学 discipline （最少3小时）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. Can use the discipline’s concepts and methods to explain natural or physical phenomena
2. 能否用适当的科学方法调查问题和分析证据
3. 能基于合理的科学原理提出并支持一个论点吗
4. 能清楚地表达科学知识对自己或对社会的意义吗

**Natural science requirement may include a lab component (total hours 3 – 4)

DISPOSITIONAL REQUIREMENTS – Every university-educated person should have:

公民能力和参与 (公民能力包括公民知识、分析能力、参与和参与能力。 公民参与包括动机、态度和效力； 民主规范和价值观； 以及参与和活动。) 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. 能够识别公众或社区关注的问题，以及由于缺乏公民能力和参与而带来的问题或挑战。
2. 能否收集和评估公众关注的问题的充分和可靠的信息，并有知识和技能作出合理的判断和决定
3. 能否评估实践和决策的公民后果
4. 能否说明社区服务和公民参与对解决公众或社区关注的问题的重要性

DISPOSITIONAL REQUIREMENTS – Every university-educated person should have:

尊重人类多样性 （在我们自己的社区和/或全球）。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. 能描述人类多样性的本质和后果吗
2. 能否收集和评价与不同人群有关的重要信息
3. 能否评估实践和决策对不平等或包容性的影响
4. 能阐明人类多样性对自己或对社会的意义吗

***具有适当内容的指定课程可能会被批准，以满足广博知识要求加LOPER 9或广博知识加LOPER 10中的一项要求。 课程可能只满足LOPER 9或LOPER 10的要求。 （仅满足LOPER 9或LOPER 10的课程必须为3学分。）

DISPOSITIONAL REQUIREMENTS – Every university-educated person should have:

健康 (2 – 3 hours; optional (GE Elective); 可能需要的程序)。 课程必须满足所有学习成果。

评估:

1. 能够清楚地表达健康的八个领域（情感、精神、智力、身体、环境、财务、职业和社会健康）的重要性。
2. 可以描述社会因素、个人决定和行为对健康的影响。
3. 能够收集和评估有关健康的信息，并应用于个人行为选择或决定。
4. 能够整合来自多个来源和不同观点的信息，做出关于健康的知情和有根据的决定。