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书的章节

Mandernach, b．j．（2017）。 利用数据分析提高在线教学质量 教育． 在P。 特里帕西， & s。 Mukerji 《经济学(季刊)》。 高等教育管理技术中心战略研究手册 (页37-55)。 好时，宾夕法尼亚州：IGI全球。 doi: 10．4018 / 978 - 1 - 5225 - 2548 - 6． - ch003  

Mandernach、研究。 HolbeckR． & Cross， T．（2015）。 用更少的时间做更多的教学：利用时间最大化教学存在感。 在l。 Kyei-Blankson, J。 BlaksonE。 Ntuli，等等。 阿杰曼 《经济学(季刊)》。 在线课程互动、出席和参与的战略管理研究手册． IGI全球。 可在网上查阅： http://www．igi-global．com/book/handbook-research-strategic-management-interaction/134817  

文章

迪林、J。 巴尔加Mandernach, m．a．, and Mandernach, b．j．（2020）。 比较传统和网络社区大学学习环境下的教学和社会存在。 社区学院研究与实践杂志。 DOI: 10．1080 / 10668926．2020．1752852  

Santelli， B．, Stewart-Nelson， K．, and Mandernach， B．J．（2020）。 在线课程设计：支持大型项目的高质量教学。 教育工作者在线杂志，17（1）． https://www．thejeo．com/archive/2020_17_1/santelli_stewart__mandernach  

库珀，L．，拉斯特-洛夫特斯，A．，和曼德纳赫，B．J．（2019）。 高效的在线教学：在最短的时间内产生最大的影响。 远程教育管理在线杂志，22（3）． 

为爱勇敢E。 FeldbushMandernach， B．J．（2019）。 教师和学生对在线课堂视频的看法的比较。 大学教学与学习实践学报，16（3）． https://ro．uow．edu．au/jutlp/vol16/iss3/6/  

哈蒙德,H。 科普兰M． & Mandernach， B．J．（2018）。 管理注意事项 影响 在线教学的质量。 远程教育管理在线杂志，21（4)．

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